Подробное описание вакансии

Обязанности

разрабатывать программы развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации, коррекционных программ, с учетом диверсификации уровней психолого-педагогического сопровождения и вариативности его форм; разрабатывать методические рекомендации по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе; проводить комплекс диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей с целью помощи в профориентации; разрабатывать и реализовывать планы проведения индивидуальных и коррекционно-развивающих занятий, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении обучающихся; консультировать администрацию, педагогов, родителей (законных представителей) обучающихся по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития обучающихся; участвовать в проведении психологической экспертизы программ развития с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды; реализовывать проекты в составе рабочих групп; участвовать в работе предметных центров; вместе с командой проектировать жизнь школы.

Требования к соискателю

с высшим профессиональным образованием по профильному направлению; уместно использующего психолого-педагогические технологии; внимательного к детям, их особенностям и потребностям, заботящегося о их благополучии детей и развитии; хорошего коммуникатора, способного создавать вокруг себя атмосферу уважения и доверия; мотивированного на работу с детьми в школе и наслаждающегося своей профессиональной деятельностью; осознанного и рефлексивного; разделяющего ценности достоинства, открытости и осознанного выбора; открытого к развитию, осваивающего и использующего на практике новые знания и инструменты, показывающего своим примером важность навыка учиться.