Подробное описание вакансии

Обязанности

Учитель математики должен: уверенно решать задачи элементарной математики всех уровней школьного образования (в том числе олимпиадные задачи регионального уровня); выполнять задания из открытых банков заданий: для высшей аттестационной категории не хуже 90 % уровня выпускников 9‑го класса и не хуже 80 % уровня выпускников 11‑го класса; для учителя начальной школы не хуже 95 % уровня выпускников 4‑го класса; владеть основными математическими компьютерными инструментами (визуализация данных, численные и символьные вычисления); уметь квалифицированно набирать математический текст; иметь представление о широком спектре приложений математики и знать доступные учащимся элементы этих приложений; следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними учащихся; иметь канал консультирования по сложным математическим вопросам. 3. Педагогические и методические компетенции Учитель должен уметь: реализовывать учебные программы в соответствии с ФГОС; формировать у учащихся модель математической деятельности соответствующей ступени образования; совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, при решении задач); анализировать рассуждения ученика: подтверждать их правильность или находить ошибки, помогать в их локализации и исправлении; формировать убеждение в абсолютности математической истины и доказательства; предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий без понимания смысла;

Требования к соискателю

Учитель математики должен: уверенно решать задачи элементарной математики всех уровней школьного образования (в том числе олимпиадные задачи регионального уровня); выполнять задания из открытых банков заданий: для высшей аттестационной категории не хуже 90 % уровня выпускников 9‑го класса и не хуже 80 % уровня выпускников 11‑го класса; для учителя начальной школы не хуже 95 % уровня выпускников 4‑го класса; владеть основными математическими компьютерными инструментами (визуализация данных, численные и символьные вычисления); уметь квалифицированно набирать математический текст; иметь представление о широком спектре приложений математики и знать доступные учащимся элементы этих приложений; следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними учащихся; иметь канал консультирования по сложным математическим вопросам. 3. Педагогические и методические компетенции Учитель должен уметь: реализовывать учебные программы в соответствии с ФГОС; формировать у учащихся модель математической деятельности соответствующей ступени образования; совместно с учащимися строить логические рассуждения (например, при решении задач); анализировать рассуждения ученика: подтверждать их правильность или находить ошибки, помогать в их локализации и исправлении; формировать убеждение в абсолютности математической истины и доказательства; предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий без понимания смысла; поощрять разные пути решения задачи; сотрудничать с учителями других предметов (физика, экономика, информатика и др.), выполнять совместные межпредметные проекты; поддерживать баланс между самостоятельным открытием нового и технической тренировкой (с учётом возраста и индивидуальных особенностей); использовать информационные ресурсы (в т. ч. дистанционное обучение) и помогать учащимся в их освоении;